Για ισότητα ευκαιριών μίλησε η Σ. Ζαχαράκη στην περιοδεία της
Στην ανάγκη να διασφαλιστούν ίσες ευκαιρίες για όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως της περιοχής που βρίσκονται, στάθηκε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη κατά την επίσκεψή της στην Κοζάνη, αναγνωρίζοντας ταυτόχρονα τα σοβαρά προβλήματα υποδομών και τα κενά προσωπικού που εξακολουθούν να ταλανίζουν τα σχολεία της Δυτικής Μακεδονίας.
Από το ψηφιακό φροντιστήριο και τους μόνιμους διορισμούς έως τις συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων και τις ελλείψεις στο Καλλιτεχνικό Σχολείο Κοζάνης, η περιοδεία ανέδειξε τις προτεραιότητες αλλά και τις εκκρεμότητες της εκπαιδευτικής πολιτικής σε μια περιοχή που δοκιμάζεται έντονα από το δημογραφικό και τη μεταλιγνιτική μετάβαση.
Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, σε δηλώσεις της, υπογράμμισε ότι ο νομός Κοζάνης αποτελεί ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα περιοχής όπου συνυπάρχουν πολλοί και διαφορετικοί τύποι σχολείων, δίνοντας στα παιδιά περισσότερες δυνατότητες επιλογών. Όπως ανέφερε, δεν είναι αυτονόητο σε όλη τη χώρα να λειτουργούν γενικά σχολεία, ΕΠΑΛ, μουσικά, καλλιτεχνικά, ειδικά σχολεία και πλέον τα Δημόσια Ωνάσεια, σημειώνοντας ότι στόχος του υπουργείου είναι κάθε παιδί, όπου κι αν βρίσκεται, να έχει μια δίκαιη ευκαιρία ώστε να προχωρήσει και να πετύχει τους στόχους του, με τα απαραίτητα μέσα, εργαλεία και ανθρώπινο δυναμικό για ποιοτική εκπαίδευση.
Παράλληλα, αναγνώρισε ότι οι ανάγκες παραμένουν μεγάλες, με τα προβλήματα υποδομών και τα κενά προσωπικού να συνεχίζουν να δημιουργούν δυσκολίες. Όπως τόνισε, από το 2020 έχουν γίνει πολλοί μόνιμοι διορισμοί στον νομό Κοζάνης, ενώ κάθε χρόνο συμπληρώνεται και ο αριθμός των αναπληρωτών. Στο πλαίσιο αυτό, έκανε λόγο για την προσπάθεια δημιουργίας ψηφιακού συστήματος καταγραφής και έγκαιρης πρόβλεψης των αναγκών, λαμβάνοντας υπόψη τις δημογραφικές τάσεις και τις ειδικότητες, ώστε οι ανάγκες να καλύπτονται νωρίτερα. Αναφέρθηκε επίσης στη φετινή προσπάθεια οι φάσεις πρόσληψης αναπληρωτών να γίνουν σε μικρότερη χρονική απόσταση και προανήγγειλε συνέχιση του δημόσιου διαλόγου για την παιδεία μέσω δημόσιας διαβούλευσης.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στο πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», το οποίο, όπως δήλωσε, θα συνεχιστεί για τα επόμενα τέσσερα χρόνια, με στόχο την ανακαίνιση 2.000 σχολείων πανελλαδικά, πολλά εκ των οποίων και στον νομό Κοζάνης. Παράλληλα, προανήγγειλε συνέχιση της παροχής εξοπλισμού, επέκταση των διαδραστικών πινάκων σε όλες τις τάξεις από την Πέμπτη Δημοτικού έως την Τρίτη Λυκείου, ενίσχυση των εργαστηρίων φυσικών επιστημών, νέο αθλητικό εξοπλισμό και παροχές όπως απινιδωτές, που θα τεθούν σε εφαρμογή από τον Σεπτέμβριο.
Για το ζήτημα των συγχωνεύσεων και καταργήσεων σχολικών μονάδων στη Δυτική Μακεδονία, η υπουργός τόνισε ότι η κατεύθυνση είναι η όσο το δυνατόν πιο ομαλή μετάβαση σε ένα ιδιαίτερα δύσκολο δημογραφικό περιβάλλον. Επισήμανε ότι, αν και οι αριθμοί παίζουν καθοριστικό ρόλο, δεν θα εξαντληθεί η αυστηρότητα ειδικά σε περιοχές όπως η Δυτική Μακεδονία που έχουν υποστεί πολλαπλές συνέπειες από την απολιγνιτοποίηση, υπογραμμίζοντας ότι οι παρεμβάσεις θα είναι το λιγότερο δυνατόν παρεμβατικές και ότι αποτρέπεται όσο γίνεται το κλείσιμο σχολείων. Παράλληλα, έκανε λόγο για «συμφωνία αλήθειας», σημειώνοντας ότι με δεδομένους προϋπολογισμούς τίθεται το ερώτημα πότε ένα τμήμα μπορεί να συγχωνεύεται.
Αναφερόμενη στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών, παραδέχθηκε ότι υπάρχουν προβλήματα και δυσλειτουργίες, τονίζοντας ότι βήμα βήμα το σύστημα θα προσαρμοστεί στη νέα τάξη πραγμάτων. Σχετικά με το ειδικό και βοηθητικό προσωπικό, σημείωσε ότι οι αριθμοί δείχνουν συνεχή βελτίωση στην κάλυψη βασικών ειδικοτήτων, με περισσότερους διορισμούς χρόνο με τον χρόνο, επισημαίνοντας ωστόσο ότι πολλές προσκλήσεις παραμένουν άγονες, γεγονός που δυσχεραίνει την κάλυψη των αναγκών.
Ξεχωριστή αναφορά έκανε στο Καλλιτεχνικό Σχολείο Κοζάνης, επιβεβαιώνοντας ότι πραγματοποιήθηκε τηλεδιάσκεψη μετά από άγονη πρόσκληση και ότι έγιναν κινήσεις μέσω τοπικών προσκλήσεων για να βρεθούν λύσεις. Τόνισε ότι το φαινόμενο των άγονων προσκλήσεων προβληματίζει έντονα το υπουργείο, υπογραμμίζοντας πως, παρά τα κίνητρα που δίνονται, δεν είναι δυνατόν να λυθούν όλα τα ζητήματα άμεσα. Χαρακτήρισε αξιοπρεπέστατη τη διαμαρτυρία των γονέων και δεσμεύτηκε για συνεχή επικοινωνία με τις διευθύνσεις ώστε να αναζητηθεί λύση.
Κατά την επίσκεψή της στο 4ο ΓΕΛ Κοζάνης, η υπουργός παρακολούθησε μέρος του επιμορφωτικού σεμιναρίου για το ψηφιακό φροντιστήριο και ανακοίνωσε ότι στόχος είναι ο εμπλουτισμός του και η επέκτασή του στην Α’ και Β’ Λυκείου, διευκρινίζοντας ότι προς το παρόν δεν είναι έτοιμο να επεκταθεί στο Γυμνάσιο. Τόνισε ότι το ψηφιακό φροντιστήριο δεν υποκαθιστά τη δια ζώσης διδασκαλία, αλλά αποτελεί εργαλείο στήριξης των οικογενειών, ενώ αναφέρθηκε και στη συνδρομή της Microsoft με ψηφιακό βοηθό για τα ειδικά μαθήματα.
Στο πλαίσιο της επίσκεψης, πραγματοποιήθηκε και συζήτηση με μαθητή του δημόσιου Ωνάσειου Γυμνασίου Κοζάνης για το εθνικό απολυτήριο και τη διαδικασία εισαγωγής στα Πανεπιστήμια. Ο μαθητής εξέφρασε προβληματισμούς για το ισχύον σύστημα και κατέθεσε προτάσεις, με την υπουργό να τον ενθαρρύνει να συμμετάσχει στη δημόσια διαβούλευση, επισημαίνοντας ότι στόχος είναι η αναζήτηση συναινέσεων μέσα από έναν μακρύ και ουσιαστικό διάλογο.
Η Διευθύντρια της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Κοζάνης Βασιλική Βόντσα σημείωσε ότι στόχος είναι να χτιστεί το καλύτερο δυνατό σχολείο για τα παιδιά σε μια περιοχή που δοκιμάζεται από το δημογραφικό, την ανεργία και την κοινωνική ευαλωτότητα, ζητώντας βελτίωση των υποδομών και θετική ανταπόκριση στα αιτήματα μεταθέσεων ώστε να υπάρχει προσωπικό από την πρώτη στιγμή.
Η περιοδεία της υπουργού περιελάμβανε επισκέψεις σε σχολικές μονάδες της Κοζάνης και της Πτολεμαΐδας, επιμορφωτικό σεμινάριο, συναντήσεις με εκπαιδευτικούς φορείς και την Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας, αναδεικνύοντας τόσο τις προοπτικές όσο και τα ανοιχτά ζητήματα της εκπαίδευσης στη Δυτική Μακεδονία.
Θένια Βασιλειάδου – www.xronos-kozanis.gr
