Γονείς και διεύθυνση σχολείου περιγράφουν την κατάσταση
Σοβαρά και διαρκή κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό, κυρίως στις κατευθύνσεις του χορού και του θεάτρου, αλλά και χρόνιες ελλείψεις σε υποδομές και κτιριακές εγκαταστάσεις, καταγράφονται στο Καλλιτεχνικό Σχολείο Κοζάνης, με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων και τη διεύθυνση του σχολείου να περιγράφουν μια κατάσταση που, όπως τονίζουν, επηρεάζει άμεσα την εκπαιδευτική διαδικασία και την καθημερινότητα των μαθητών.
Η εικόνα που μεταφέρουν οι γονείς είναι αυτή ενός σχολείου που, στα τέλη Ιανουαρίου, εξακολουθεί να λειτουργεί με σημαντικά εκπαιδευτικά κενά. Η Ελένη Στολτίδου, υπεύθυνη Δημοσίων Σχέσεων του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, επισημαίνει ότι «έχουμε φτάσει τέλη Γενάρη, τα εκπαιδευτικά κενά ακόμα υπάρχουν και είναι πολλά», διευκρινίζοντας πως πρόκειται για ένα σχολείο που τα παιδιά επιλέγουν συνειδητά, δίνοντας εξετάσεις για να φοιτήσουν σε συγκεκριμένες κατευθύνσεις, όπως το θέατρο, τα εικαστικά και ο χορός. Όπως αναφέρει, τα κενά φτάνουν κατά μέσο όρο τις δέκα ώρες την εβδομάδα, γεγονός που προκαλεί έντονη απογοήτευση τόσο στους μαθητές όσο και στους γονείς.
Τα κενά στις καλλιτεχνικές κατευθύνσεις αποκτούν ιδιαίτερη βαρύτητα, καθώς πρόκειται για μαθήματα που αποτελούν τον βασικό λόγο επιλογής του συγκεκριμένου τύπου σχολείου. Ο χορός και το θέατρο βασίζονται σε βιωματική και συνεχόμενη εκπαιδευτική διαδικασία, η οποία εξελίσσεται μέσα στη σχολική χρονιά και δεν μπορεί να αναπληρωθεί εκ των υστέρων, γεγονός που δημιουργεί ανισότητες στη φοίτηση και πλήττει τον ίδιο τον χαρακτήρα της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης.
Ο Σύλλογος Γονέων τονίζει ότι οι εκπαιδευτικοί θα έπρεπε να βρίσκονται στις θέσεις τους από την πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων, χωρίς διαδοχικές φάσεις προσλήψεων. «Οι καθηγητές πρέπει να είναι εκεί μόλις χτυπήσει το πρώτο κουδούνι, για να μπορούν τα παιδιά να κάνουν μάθημα σωστά», σημειώνει χαρακτηριστικά η κ. Στολτίδου, εκφράζοντας παράλληλα έντονο προβληματισμό για τις προτεραιότητες της εκπαιδευτικής πολιτικής, τη στιγμή που, όπως αναφέρει, δεν έχουν τα βασικά και το Καλλιτεχνικό Λύκειο συνεχίζει να στεγάζεται σε κοντέινερ.
Η καθημερινότητα όλων των μαθητών του Καλλιτεχνικού Σχολείου είναι ιδιαίτερα απαιτητική, καθώς το ωράριο φοίτησης είναι αυξημένο σε σχέση με ένα τυπικό σχολείο. Η επιβάρυνση γίνεται ακόμη μεγαλύτερη για τους μαθητές που μετακινούνται από άλλες περιοχές της Δυτικής Μακεδονίας, όπως η Καστοριά, τα Γρεβενά και η Πτολεμαΐδα, οι οποίοι ξεκινούν από νωρίς το πρωί και παραμένουν στο σχολείο για πολλές ώρες, με τα συνεχόμενα κενά να εντείνουν την κόπωση και να δημιουργούν ερωτήματα για τη σκοπιμότητα της μετακίνησης, όταν δεν πραγματοποιούνται τα μαθήματα για τα οποία επέλεξαν το σχολείο.
Οι γονείς περιγράφουν και τη συναισθηματική και οικονομική πίεση που βιώνουν, κάνοντας λόγο για αυξημένα έξοδα σε φροντιστήρια, αθλήματα, μαθήματα χορού και ξένες γλώσσες, αλλά και για το άγχος που δημιουργείται όταν τα παιδιά δεν φοιτούν σε συνθήκες που ανταποκρίνονται στις ανάγκες τους. Παράλληλα, εκφράζεται η ανησυχία ότι η εικόνα αυτή μπορεί να λειτουργήσει αποτρεπτικά για μελλοντικούς μαθητές και οικογένειες που θα ήθελαν να επιλέξουν τα καλλιτεχνικά σχολεία. «Θέλουμε το σχολείο που πραγματικά αξίζει για τα παιδιά μας», τονίζει η εκπρόσωπος του Συλλόγου, υπογραμμίζοντας και τον ρόλο της τέχνης στη μείωση φαινομένων βίας και εκφοβισμού, σύμφωνα με μη επίσημες έρευνες.
Από την πλευρά της διεύθυνσης του σχολείου, ο Ιωάννης Κουρούς, διευθυντής του Καλλιτεχνικού Σχολείου Κοζάνης, επιβεβαιώνει την ύπαρξη των κενών, σημειώνοντας ότι έχουν προηγηθεί γενικές, ειδικές και τοπικές προσκλήσεις για την κάλυψή τους, χωρίς όμως αποτέλεσμα. Όπως αναφέρει, το σχολείο αυτή τη στιγμή χρειάζεται δύο καθηγητές χορού και έναν καθηγητή θεάτρου πλήρους απασχόλησης, γεγονός που έχει οδηγήσει στο να πραγματοποιούνται ολοκληρωμένα μαθήματα μόνο στην τρίτη γυμνασίου και την τρίτη λυκείου, ώστε να διασφαλιστεί η αποφοίτηση των μαθητών. Τα εικαστικά, όπως διευκρινίζει, λειτουργούν κανονικά, ενώ οι υπόλοιπες τάξεις στις κατευθύνσεις χορού και θεάτρου παρουσιάζουν τα περισσότερα προβλήματα.
Παράλληλα, ο διευθυντής του σχολείου επισημαίνει ότι το πρόβλημα στελέχωσης επιτείνεται και από την έλλειψη διαθέσιμων εκπαιδευτικών στις συγκεκριμένες ειδικότητες στην περιοχή. Όπως εξηγεί, στην ευρύτερη περιοχή της Δυτικής Μακεδονίας δεν υπάρχει επαρκής «δεξαμενή» χορευτών και θεατρολόγων για την κάλυψη των θέσεων, με αποτέλεσμα οι ανάγκες να καλύπτονται κυρίως από εκπαιδευτικούς που προέρχονται από την Κεντρική Μακεδονία, γεγονός που δυσκολεύει περαιτέρω την ανταπόκριση στις προσκλήσεις και τη σταθερή στελέχωση του σχολείου.
Σε ό,τι αφορά τη στέγαση, ο διευθυντής εξηγεί ότι το κτιριολογικό ζήτημα δεν μπορεί να λυθεί άμεσα και ότι έχει ήδη γίνει προγραμματισμός, σε συνεργασία με τον Δήμο, για την προσθήκη επιπλέον κοντέινερ, με στόχο να φτάσουν συνολικά τα δέκα. Παράλληλα, επισημαίνει την υποχρηματοδότηση του σχολείου, το οποίο, όπως αναφέρει, έχει αυξημένες ανάγκες, καθώς ουσιαστικά λειτουργεί ως πέντε σχολεία σε ένα, με γυμνάσιο, λύκειο και τρεις καλλιτεχνικές κατευθύνσεις.
Ο κ. Κουρούς αναφέρεται και σε σειρά λειτουργικών προβλημάτων, από τον παλαιωμένο εξοπλισμό πληροφορικής έως την έλλειψη βασικών υποδομών, σημειώνοντας ότι όλα τα ζητήματα έχουν καταγραφεί και γνωστοποιηθεί εγγράφως στον Δήμο, στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και στο Υπουργείο Παιδείας. Όπως επισημαίνει, τα κενά οδηγούν σε καθημερινές απώλειες διδακτικών ωρών, με μέσο όρο περίπου οκτώ με δέκα ώρες την εβδομάδα στις κατευθύνσεις χορού και θεάτρου, γεγονός που καθιστά κουραστική και αποθαρρυντική τη φοίτηση, ιδιαίτερα για μαθητές που μετακινούνται από άλλες πόλεις.
Παράλληλα, το ζήτημα φτάνει και στο Κοινοβούλιο, καθώς η Βουλευτής Π.Ε. Κοζάνης και Τομεάρχης Τουρισμού του ΣΥΡΙΖΑ Π.Σ. Καλλιόπη Βέττα κατέθεσε ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ζητώντας απαντήσεις για τα συνεχιζόμενα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό στο Καλλιτεχνικό Σχολείο Κοζάνης, τις συνθήκες στέγασης και το χρονοδιάγραμμα αντιμετώπισης των προβλημάτων. Στην ερώτηση τίθενται, μεταξύ άλλων, το ζήτημα της στελέχωσης στις καλλιτεχνικές ειδικότητες, η πορεία της μόνιμης στέγασης του σχολείου, αλλά και θέματα διοικητικής και τεχνολογικής υποστήριξης της σχολικής μονάδας.
Σε σχέση με τη συμβολική κινητοποίηση που πραγματοποιήθηκε το πρωί της Παρασκευής, ο διευθυντής διευκρινίζει ότι το σχολείο δεν μπορεί να συμμετάσχει επίσημα, ωστόσο συναινεί στη διαμαρτυρία, η οποία, όπως αναφέρει, έχει καθαρά συμβολικό χαρακτήρα και περιλαμβάνει δίωρη αποχή από τα μαθήματα, χωρίς εντάσεις ή καταλήψεις, με στόχο να αναδειχθούν τα προβλήματα της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης.
Τόσο οι γονείς όσο και η διεύθυνση του σχολείου συγκλίνουν στο ότι τα προβλήματα δεν εμφανίστηκαν αιφνιδιαστικά ούτε αφορούν αποκλειστικά τη φετινή χρονιά. Αντίθετα, πρόκειται για ζητήματα που επανέρχονται και οξύνονται, όσο η στελέχωση και οι υποδομές δεν ακολουθούν τη δυναμική ανάπτυξη του σχολείου. Η ανάγκη για ουσιαστικές και μόνιμες λύσεις παραμένει ανοιχτή, με το ερώτημα να αφορά πλέον όχι μόνο την καθημερινή λειτουργία, αλλά και το μέλλον της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στην περιοχή.
Θένια Βασιλειάδου – www.xronos-kozanis.gr
