Επιστολή προς το Υπουργείο Παιδείας για ένταξη σπουδών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Την αναβάθμιση της ειδικότητας του Διασώστη Πληρώματος Ασθενοφόρου και την ένταξή της στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ζητά με επίσημη επιστολή της προς το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού η Πανελλήνια Ομοσπονδία Προσωπικού ΕΚΑΒ. Το έγγραφο, με ημερομηνία 11 Φεβρουαρίου 2026, απευθύνεται στην υπουργό και θέτει ζήτημα θεσμικής και ακαδημαϊκής αναβάθμισης του κλάδου, συνοδευόμενο από αίτημα συνάντησης για την αναλυτική παρουσίαση πρότασης σπουδών.
Στην επιστολή επισημαίνεται ότι ο ρόλος του Διασώστη στο σύγχρονο υγειονομικό περιβάλλον έχει εξελιχθεί σημαντικά και περιλαμβάνει διαχείριση σύνθετων και υψηλού κινδύνου περιστατικών, εφαρμογή εξειδικευμένων πρωτοκόλλων επείγουσας ιατρικής, χρήση προηγμένου ιατροτεχνολογικού εξοπλισμού και λήψη κρίσιμων αποφάσεων υπό πίεση και χρονικούς περιορισμούς. Όπως τονίζεται, η φύση και η ευθύνη του έργου καθιστούν αναγκαία την αντιστοίχιση του επιπέδου εκπαίδευσης με τις αυξημένες απαιτήσεις της καθημερινής πρακτικής.
Η Ομοσπονδία περιγράφει τον Διασώστη ως επαγγελματία υγείας πρώτης γραμμής στην αλυσίδα επιβίωσης, με αρμοδιότητες που περιλαμβάνουν υποστήριξη ζωτικών λειτουργιών, διαχείριση πολυτραυματιών και επειγόντων περιστατικών με βάση διεθνή πρωτόκολλα, καθώς και φαρμακευτικές παρεμβάσεις σύμφωνα με ιατρικές οδηγίες. Παράλληλα γίνεται αναφορά στη χρήση εξοπλισμού όπως monitor, απινιδωτές, capnography και αναπνευστήρες, αλλά και στη λήψη κλινικών αποφάσεων σε περιβάλλον προνοσοκομειακής φροντίδας υψηλού κινδύνου.
Σύμφωνα με το κείμενο, το εύρος των απαιτούμενων γνώσεων σε τομείς όπως ανατομία, φυσιολογία, παθοφυσιολογία, φαρμακολογία, κλινική εκτίμηση και διαχείριση μαζικών καταστροφών υπερβαίνει το επίπεδο μεταδευτεροβάθμιας επαγγελματικής κατάρτισης. Για τον λόγο αυτό ζητείται η θεσμική ένταξη της εκπαίδευσης σε πανεπιστημιακό πρόγραμμα σπουδών με σαφές επιστημονικό και επαγγελματικό πλαίσιο.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων. Όπως επισημαίνεται, επαγγέλματα που απαιτούν εξειδικευμένη γνώση θεωρητικού και πρακτικού πεδίου, ικανότητα αυτόνομων αποφάσεων και ευθύνη για σύνθετες και απρόβλεπτες καταστάσεις αντιστοιχούν κατ’ ελάχιστον στο επίπεδο 6, δηλαδή σε επίπεδο πτυχίου. Η Ομοσπονδία υποστηρίζει ότι τα πραγματικά επαγγελματικά καθήκοντα των Διασωστών ανταποκρίνονται σε αυτούς τους δείκτες, χωρίς όμως η σημερινή εκπαιδευτική δομή στην Ελλάδα να καλύπτει πλήρως την αντιστοίχιση.
Η προτεινόμενη αναβάθμιση σε προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στον τομέα της προνοσοκομειακής επείγουσας φροντίδας θα προσέφερε, σύμφωνα με το έγγραφο, αντιστοίχιση με το επίπεδο 6, διαφάνεια και ακαδημαϊκή κινητικότητα στον Ευρωπαϊκό Χώρο Ανώτατης Εκπαίδευσης, καθώς και δυνατότητα συνέχισης σπουδών σε μεταπτυχιακό επίπεδο.
Στο ίδιο πλαίσιο γίνεται επίκληση της διαδικασίας της Μπολόνια και των δεσμεύσεων της χώρας για δομή σπουδών σε κύκλους, πιστωτικές μονάδες ECTS και διασφάλιση ποιότητας μέσω πιστοποιημένων προγραμμάτων. Η ένταξη της ειδικότητας σε τετραετές πρόγραμμα 240 πιστωτικών μονάδων, όπως αναφέρεται, θα εναρμονίσει την Ελλάδα με τα ευρωπαϊκά πρότυπα στην επείγουσα προνοσοκομειακή φροντίδα.
Η Ομοσπονδία παραθέτει και συγκριτικά ευρωπαϊκά δεδομένα, σημειώνοντας ότι σε αρκετά κράτη μέλη, όπως το Ηνωμένο Βασίλειο, η Ιρλανδία, η Σουηδία, η Φινλανδία και η Ισπανία, η εκπαίδευση των Paramedics πραγματοποιείται σε πανεπιστημιακό επίπεδο με πλήρη ακαδημαϊκή κατοχύρωση. Αντίθετα, η διατήρηση χαμηλότερου επιπέδου εκπαίδευσης στην Ελλάδα, όπως αναφέρεται, δημιουργεί ανισότητες επαγγελματικής αναγνώρισης, δυσχεραίνει την ευρωπαϊκή κινητικότητα και υποβαθμίζει τη θεσμική θέση του επαγγέλματος.
Στην επιχειρηματολογία περιλαμβάνεται και η διάσταση της ποιότητας των υπηρεσιών υγείας. Γίνεται επίκληση διεθνούς βιβλιογραφίας που συνδέει την αυξημένη ακαδημαϊκή εκπαίδευση των επαγγελματιών προνοσοκομειακής φροντίδας με βελτιωμένα κλινικά αποτελέσματα, μείωση λαθών, μεγαλύτερη συμμόρφωση σε πρωτόκολλα και ενίσχυση της έρευνας στην επείγουσα ιατρική. Όπως σημειώνεται, η αναβάθμιση δεν παρουσιάζεται ως συντεχνιακό αίτημα αλλά ως στρατηγική επιλογή ενίσχυσης της δημόσιας υγείας.
Ως θεσμική κατεύθυνση προτείνεται η δημιουργία προπτυχιακού προγράμματος σπουδών σε πανεπιστημιακό ίδρυμα ή πανεπιστήμιο εφαρμοσμένων επιστημών, ο καθορισμός επαγγελματικών δικαιωμάτων βάσει μαθησιακών αποτελεσμάτων, μεταβατικές διατάξεις ακαδημαϊκής αναβάθμισης για ήδη υπηρετούντες και συγκρότηση επιτροπής με τη συμμετοχή των αρμόδιων υπουργείων, της ΕΘΑΑΕ και της Ομοσπονδίας.
Η επιστολή καταλήγει με αίτημα συνάντησης με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου, ώστε να παρουσιαστεί αναλυτικό τεχνικό υπόμνημα και συγκεκριμένη πρόταση δομής προγράμματος σπουδών, με στόχο την εκπαιδευτική και θεσμική ενίσχυση ενός κρίσιμου κλάδου πρώτης γραμμής.
Σωκράτης Μουτίδης – www.xronos-kozanis.gr
