Προτάσεις για συνεχή συμβουλευτική σταδιοδρομίας και θεσμοθέτηση της σχολικής διαμεσολάβησης
Την ίδρυση και λειτουργία Δημόσιας Σχολής Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης για άτομα με αναπηρία στην Κοζάνη ζητά η βουλεύτρια Π.Ε. Κοζάνης Καλλιόπη Βέττα, προκειμένου να καλυφθεί το κενό στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση για αποφοίτους των ειδικών επαγγελματικών σχολείων της περιοχής.
Το αίτημα περιλαμβάνεται σε κοινοβουλευτική αναφορά προς τον υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, μαζί με προτάσεις για την αναβάθμιση της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας και τη θεσμοθέτηση της σχολικής διαμεσολάβησης. Η αναφορά βασίζεται σε συζητήσεις με τη διεύθυνση και το προσωπικό του Ε.Ε.Ε.ΕΚ. και σε προτάσεις για τη σύνδεση του σχολείου με τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών.
Για την επαγγελματική κατάρτιση των ατόμων με αναπηρία, ζητούνται προσβάσιμες υποδομές, προσαρμοσμένα βιωματικά προγράμματα και οργανωμένο πλαίσιο μετάβασης στην απασχόληση. Στόχος είναι να αποκτήσουν εκπαιδευτική και επαγγελματική διέξοδο οι απόφοιτοι των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων – Λυκείων και των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της περιοχής.
Η δεύτερη πρόταση αφορά τον σχεδιασμό και την ένταξη στο ΕΣΠΑ 2021–2027 του Εθνικού Προγράμματος «Διαδρομές Σταδιοδρομίας». Προβλέπει συνεχή υποστήριξη μαθητών γενικής και ειδικής αγωγής από το Δημοτικό έως το Λύκειο.
Ζητείται επίσης η δημιουργία του προγράμματος «Σχολείο Διαλόγου», ως Εθνικού Πλαισίου Πρόληψης Συγκρούσεων και Σχολικής Διαμεσολάβησης, σε συνεργασία με το Υπουργείο Δικαιοσύνης.
Η κ. Βέττα υποστηρίζει ότι η εκπαίδευση πρέπει να ενισχύει την αυτονομία, την κοινωνική συμμετοχή και τις επαγγελματικές προοπτικές των μαθητών, προλαμβάνοντας τους αποκλεισμούς. Συνδέει τη διασφάλιση της προσβασιμότητας και της ισότητας ευκαιριών με τις ανάγκες της Δυτικής Μακεδονίας κατά την περίοδο του παραγωγικού και κοινωνικού μετασχηματισμού της.
«Οι μαθητές μας και ιδιαίτερα τα άτομα με αναπηρία δεν ζητούν αποσπασματικές παροχές. Ζητούν ισότιμη προσβασιμότητα, σύγχρονο προσανατολισμό, βιώσιμες εκπαιδευτικές δομές και πραγματικές ευκαιρίες αυτόνομης διαβίωσης και επαγγελματικής αποκατάστασης στον τόπο τους», αναφέρει.
Η βουλεύτρια τονίζει ότι η Πολιτεία οφείλει να αντιμετωπίζει την ειδική εκπαίδευση και την κατάρτιση ως βασικό κύτταρο κοινωνικής συνοχής και προοπτικής, συνδέοντας τη στήριξη τους με την παραμονή και την ευημερία των νέων ανθρώπων στην περιοχή.
