Βλάβη στον λέβητα, επιστολές προς τον Δήμο και αγωνία γονέων για τη λειτουργία του σχολείου
Για δεύτερη εβδομάδα χωρίς κανονική θέρμανση λειτουργεί το Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κοζάνης, μετά τη βλάβη που παρουσιάστηκε στον λέβητα του σχολείου, με αποτέλεσμα να τεθεί εκτός λειτουργίας. Η κατάσταση έχει προκαλέσει αναστάτωση σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς, καθώς το σχολείο κλήθηκε όλο αυτό το διάστημα να καλύψει τις ανάγκες θέρμανσης με οικιακά ηλεκτρικά σώματα, λύση που, σύμφωνα με όσα καταγγέλλονται, δεν αποδείχθηκε επαρκής.
Σύμφωνα με πληροφορίες του «Χρόνου», η διεύθυνση του σχολείου είχε ενημερώσει τον Δήμο Κοζάνης με έγγραφο κατεπείγοντος χαρακτήρα ήδη από τις 5 Φεβρουαρίου για το πρόβλημα που είχε παρουσιαστεί. Στο διάστημα που ακολούθησε, ο Δήμος απέστειλε συνεργεία υδραυλικών προκειμένου να εξετάσουν τη βλάβη και να επιχειρήσουν την αποκατάστασή της. Ωστόσο, όπως διαπιστώθηκε, το πρόβλημα δεν μπορούσε να αντιμετωπιστεί με επισκευή, με αποτέλεσμα να ληφθεί η απόφαση για αντικατάσταση του λέβητα.
Η εξέλιξη αυτή, όμως, δεν μπορούσε να δώσει άμεση λύση, καθώς οι διαδικασίες προμήθειας και εγκατάστασης νέου εξοπλισμού σε έναν δήμο και γενικότερα στο Δημόσιο απαιτούν χρόνο. Έτσι, το σχολείο παρέμεινε χωρίς πλήρη και σταθερή θέρμανση, γεγονός που εντείνει την ανησυχία για την καθημερινή λειτουργία του.
Πέρα από την αδυναμία του κεντρικού συστήματος θέρμανσης, προβλήματα παρουσιάστηκαν και με την προσωρινή λύση που εφαρμόστηκε. Τα ηλεκτρικά θερμαντικά σώματα που τοποθετήθηκαν στο σχολείο, σύμφωνα με πληροφορίες, δημιούργησαν πτώση τάσης, με αποτέλεσμα σε ορισμένες περιπτώσεις να πέφτει και το ρεύμα. Το γεγονός αυτό ανέδειξε ότι η προσωρινή αντιμετώπιση του ζητήματος δεν μπορούσε να διασφαλίσει ομαλές συνθήκες για τη λειτουργία της σχολικής μονάδας.
Μιλώντας στον «Χρόνο», η πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων, Νατάσσα Χατζηγεωργίου, ανέφερε ότι το πρόβλημα ήταν ήδη γνωστό από τη διεύθυνση του σχολείου και ότι είχαν σταλεί συνολικά τρεις επιστολές προς τον Δήμο. Όπως σημείωσε, η κατάσταση έφτασε πλέον σε οριακό σημείο, ειδικά από τη στιγμή που αναμένεται νέα πτώση της θερμοκρασίας από Τετάρτη. Για τον λόγο αυτό, οι γονείς ζητούν σαφείς απαντήσεις για το αν το σχολείο θα μπορέσει να λειτουργήσει κανονικά ή αν θα υπάρξει ανακοίνωση για αναστολή λειτουργίας λόγω έλλειψης θέρμανσης. Η ίδια έθεσε το ζήτημα με ιδιαίτερη έμφαση, υπογραμμίζοντας ότι πλέον η κατάσταση δεν βρίσκεται «στο παρά πέντε, αλλά στο και πέντε», εκφράζοντας την αγωνία των γονέων για την ασφάλεια και την καθημερινότητα των παιδιών μέσα στο σχολικό περιβάλλον.
Από την πλευρά του Δήμου, ο αρμόδιος αντιδήμαρχος Τεχνικών Υπηρεσιών Κώστας Βόμβας, με τον οποίο υπήρξε τηλεφωνική επικοινωνία στο πλαίσιο του ρεπορτάζ, τόνισε ότι η δημοτική αρχή όχι μόνο δεν αδιαφόρησε για το πρόβλημα, αλλά βρίσκεται σε διαρκή επικοινωνία με τη διεύθυνση του σχολείου προκειμένου να βρεθεί λύση. Όπως ανέφερε, όλο αυτό το διάστημα έχουν γίνει παρεμβάσεις και επιτόπιες έρευνες, τόσο από την τεχνική υπηρεσία όσο και από ηλεκτρολόγους, ώστε να αξιολογηθεί η κατάσταση και να επιλεγεί η καταλληλότερη λύση.
Σύμφωνα με τον ίδιο, καθοριστική εξέλιξη αποτελεί το γεγονός ότι εγκρίθηκε την Δευτέρα 16 Μαρτίου ο προϋπολογισμός του Δήμου, κάτι που επιτρέπει να κινηθούν άμεσα οι διαδικασίες για την προμήθεια και τοποθέτηση νέου λέβητα στο σχολείο. Όπως υποστήριξε, ο στόχος είναι να αποκατασταθεί πλήρως η θέρμανση και το σχολείο να λειτουργήσει απρόσκοπτα το συντομότερο δυνατό.
Μέχρι τότε, όπως έγινε γνωστό, συνεργεία του Δήμου επρόκειτο να βρεθούν στο σχολείο το απόγευμα της Δευτέρας για την τοποθέτηση ηλεκτρικών σωμάτων, προκειμένου να διασφαλιστεί, έστω προσωρινά, επαρκής θέρμανση στους χώρους της μονάδας.
Το ζήτημα, πάντως, παραμένει ανοιχτό, καθώς το βασικό ερώτημα για γονείς και εκπαιδευτικούς είναι αν τα μέτρα που λαμβάνονται αρκούν για να λειτουργήσει το σχολείο με ασφάλεια και αξιοπρέπεια μέχρι να ολοκληρωθεί η αντικατάσταση του λέβητα. Σε μια σχολική μονάδα ειδικής αγωγής, όπου οι συνθήκες φοίτησης αποκτούν ακόμη μεγαλύτερη σημασία, η έλλειψη σταθερής θέρμανσης δεν αποτελεί απλώς τεχνικό πρόβλημα, αλλά ζήτημα ουσίας για την καθημερινότητα των μαθητών και του προσωπικού.
Σωκράτης Μουτίδης – www.xronos-kozanis.gr
