Κάτι δεν πάει καθόλου καλά με τις επιδόσεις των μαθητών στα βασικά μαθήματα, αλλά και την κριτική σκέψη.
Τα αποτελέσματα της PISA 2025 δείχνουν κατακόρυφη πτώση στις επιδόσεις των 15χρονων στις χώρες του ΟΟΣΑ. Πρόκειται για 28 μονάδες λιγότερες στην ανάγνωση και 22 στα μαθηματικά. Σχεδόν τρεις στους δέκα μαθητές χαρακτηρίζονται χαμηλών επιδόσεων, με δυσκολίες ακόμη και σε βασικές δεξιότητες.
Η πανδημία άφησε ασφαλώς το αποτύπωμά της. Όμως δεν είναι η μόνη εξήγηση. Η ζωή των παιδιών έχει μεταφερθεί στις οθόνες, με το διάβασμα, τη συγκέντρωση και την υπομονή να συρρικνώνονται δραματικά ως αρετές απέναντι σε έναν ασταμάτητο καταιγισμό εικόνων και πληροφοριών.
Και τώρα ήρθε και η τεχνητή νοημοσύνη. Τα chatbots μπορούν να βοηθήσουν έναν μαθητή να μάθει. Μπορούν όμως και να κάνουν την εργασία αντί γι’ αυτόν. Δεν είναι τυχαίο ότι η χρήση τους για σχολικές εργασίες συνδέεται με χαμηλότερες επιδόσεις στις φυσικές επιστήμες.
Το ζητούμενο, βέβαια, δεν είναι να διώξουμε την τεχνολογία. Ούτως ή άλλως δεν μπορούμε. Το θέμα είναι η ευκολία παραγωγής οποιουδήποτε περιεχομένου να μην “καταπιεί” τις βασικές δεξιότητες.
